志存高远心寄未来

——来自锦江区川师大附中宏志班的报道

　　“宏志班”的学生是个特殊的群体，他们来自贫困的家庭，但他们学习刻苦，成绩优异。贫困曾经是孩子们求学路上最大的障碍，但是，有了如暖暖春晖的“惠民工程”，从此他们的求学路宽阔而平坦。在“宏志班”这个温馨的大家庭，在各方的爱心哺育下，锦江区川师大附中宏志班的孩子们快乐生活，健康成长，砺志成才，他们“志存高远，心寄未来”的理想正在实现……

　　消除贫困的阴影

　　做他们心灵的朋友

　　“宏志班”的同学都来自贫困家庭，而且有的家庭遭遇了病、残、灾，这些孩子有自卑压抑的情绪吗？孩子们的心理健康吗？到“宏志班”采访，这是大家首先希望知道的问题。

　　没有想到的是，来到大家面前的川师大附中“宏志班”同学，他们活泼开朗、健康向上，每个孩子身上都洋溢着乐观和自信。可学校的老师说，就在开学初期，孩子们还大都存在自卑感，不愿与人交往，课堂上气氛死气沉沉，其中一名同学因害怕暴露自家的贫穷，说什么也不愿接受媒体的采访，连和同学们照“全家福”都躲得远远的。可仅仅一学期，这名不愿面对媒体的同学已经成了班上班会活动的一名主持人，自卑的心理阴影已经完全消除。

　　是什么让这些孩子发生了如此大的改变？“是我们全体老师真心诚意做他们心灵的朋友换来的，我们不仅要帮助孩子们走出因家庭经济困难而产生的自卑心理的阴影，我们还要让他们成为精神世界的富翁。”川师大附中校长易国栋说，面对这样一群生活贫困、心灵非常敏感的孩子，“宏志班”开始设立时，学校就在关心孩子的心灵健康方面，从细节着手，做了大量的工作。因为教室的调整，原本只有“宏志班”一个班设在五楼，但为了不让其他班的孩子认为这个班特别，学校又专门从三楼搬了一个“实验班”到五楼“陪读”。在学校内部，“宏志班”也按正常顺序编班，并不称为“宏志班”。

　　学校还通过个别谈话、讨论、主题班会、集体活动等，引导孩子们一步步走出贫困的阴影，让他们知道“宏志班”不是扶贫班，不仅是因为贫穷就能够就读这个班，品学兼优是就读“宏志班”的至关重要的条件。

　　贫穷也许是人生的另一种财富，贫穷并不可怕，可怕的是失掉战胜贫困的决心，失掉对生活和明天的信心。现在，孩子都能勇于地面对贫穷，贫穷还在推动着这群孩子奋发有为。知识能够改变命运，这些孩子都明白，对于他们来说读书成了改变命运的内在需要，在这种精神的激励下，他们学得都很努力。

　　励志教育

　　成才是对孩子们最好的帮助

　　“最好的帮扶是帮助宏志班的孩子成材，经济资助是载体，孩子成材才是最终目的”，这是各级领导在关心宏志班学生的生活、学习的时候对宏志班的老师们说得最多的一句话。

　　“有的孩子刚进宏志班，个别同学认为有了政府的资助就可以高枕无忧了，表现出懒散松懈的作风。”班主任张兰老师是个细心人，针对“宏志班”学生的现状，她决定利用主题班会唤醒和激发学生的斗志，帮助他们确立奋斗目标。

　　在班会上，张老师确定了这样的论题：“我来自什么样的家庭？我来这里做什么？党和政府为什么要资助我们，仁恒集团为什么要为我们设立‘仁恒宏志帮困助学奖学金’？”她要求学生不回避，面对现实，实实在在地回答问题。有的孩子说，我家里穷，我想考上一所好大学，将来找到一份好工作，赡养我的父母，让她们有幸福的晚年；有的孩子说，党和政府为什么要资助我们？一方面是因为我们家境贫寒、自己无力完成学业，而另一方面也是因为我们曾经都有优异的成绩才资助我们，所以，党和政府资助我们，是为了培养我们成材，成为建设家乡、建设祖国的栋梁之材！同学们的回答引来了阵阵掌声，也引发了全班同学的深入思考，大家的进取意识开始被唤醒。

　　在后来的班会上，张老师又拟定了这样的论题：我对我的家庭负有什么样的责任？我对自己负什么样的责任？我对国家对社会负有什么样的责任？大家争先发言，有的说，家乡还很贫穷，建设家乡自己有不可推卸的责任；有的说，我们的祖国还不够强大，政府资助我培养我，我有责任担当建设祖国的重任！这次班会使同学们从心中油然生出一种责任感。接下来的讨论，气氛越来越热烈，同学们就我的近期目标和远期目标是什么、如何实现我的目标、我的做法与现实目标有多大距离、我打算怎样打造自己等问题纷纷表态，从而确立了自己的近期目标和远期目标，并找到差距。

　　为了促进学生成材，学校还与学生、家长答成一致，拟订了《宏志班入学协议》，推出了宏志班动态管理的制度，如果宏志班学生学习不努力，成绩不佳，道德品质差，行为表现不好，不孝敬父母，严重违反校规校纪或触犯国家法律法规将被调出宏志班，不再享受国家的政策的照顾。

　　现在，孩子们学习动力十足，成绩也扶摇直上。据介绍，宏志班成立时，班上的第一名和二名在全年级只能分别占第15和20名，现在已经到了第7和第10名，进入全年级50名的，当初只有5人，现在有6人，全班平均成绩更是飞跃，由全校第三进步到第二。

　　树立榜样

　　“宏志班”是学校的财富

　　据介绍，创建“宏志班”，虽然政府和学校投入了不少财力，但“宏志班”也给学校带来了一笔不小的财富。易校长说，由于“宏志班”学生的家庭都相对贫困，在这种家庭环境中成长起来的学生，大多有着一些明显的优点，如刻苦学习、自强不息、孝敬父母、礼貌待人等品格。这些优良的品格也在潜移默化中感染着其他孩子，在校园中敬佩“宏志班”学生的人多了，助人为乐的人多了，勤奋学习的人多了，讲礼貌的人多了，主动与“宏志班”学生交流的人多了。“宏志班”的创建促进了学风、校风的改变。

　　学生们的精神也在触动着老师们。张老师说，我为他们的精神所感动，虽然做宏志班的班主任肩上的担子很重，也很辛苦，但觉得跟孩子们在一起，值！一想到孩子们进步了就会有说不出的高兴。特别是孩子们那颗朴实、善良的心。在期末之时，“宏志班”要评出班上的“班级之最”，尽管张老师一再强调，老师不参加评选，但孩子们还是执意地将“班级之最”献给了张老师，“我真的很感动，觉得孩子们突然间长大了，懂事了！”

　　背后

　　5天“惠民工程”

　　——“宏志班”顺利开班

　　2007年8月26日晚，市委、市政府主要领导提出：要求每个区、县每年开办一个“宏志班”，作为市委、市政府贯彻落实省委、省政府“惠民工程”的一项具体举措。

　　8月28日，按照“宏志班”的“三最”要求：开办“宏志班”要在最好的学校，配备最好的师资，遴选最好的学生，锦江区委、区政府经过认真研究后，决定在国家级重点示范高中川师大附中开设“宏志班”，民政局划拨每生每年4000元的生活费，教育局减免学费、书本费等教育费用。随后，教育科调出录取的全区高一新生的档案，紧急进行摸底，进行问卷调查，教育局多次专题研究开办“宏志班”的具体事宜，将“三最”原则不断具体、细化，川师大附中还抽调各学科的教研组长或备课组长等教学骨干，组建起了一支学科配套、结构合理、学高身正、德才兼备的高水平科任教师队伍，根据“宏志班”的特点，专门制定了详细的教学方案和目标，为“宏志班”取得优异成绩奠定了重要基础。

　　8月31日上午，学校腾出了最好的教室，安排了最好的课桌椅。一天之内，大至幻灯机、电视机，小至粉笔、扫帚、拖布等硬件设施全部到位。

　　8月31日下午，德育处和宿舍管理处调整好了宏志班所有住校同学的寝室和床位，床上用品全部到位。

　　8月31日晚上，教务处连夜将全校本已安排好的课表推翻重排，并通知到每一位任课教师。

　　9月1日早上，“宏志班”的同学和高2010级的其他同学一起，开始了崭新的高中生活。